博翔科技為專業機械設備歐規/美規及半導體設備SEMI S2輔導顧問公司
本公司為專業從事設備安全檢測驗證與碳足跡驗證的輔導機構，擁有經驗豐富的機械安全輔導工程師，並與多家國內外知名驗證公司合作。
服務範圍包含各項產業機械、工業電控系統、鞋廠自動化設備、半導體設備及光電廠設備…等產品。
我們擁有在電子電器、家用電器類產品、電池類產品與機械設備類產品等認證經驗，亦熟悉各國法規要求及驗證標誌申請作業流程，與各國官方驗證單位直接配合，幫您快速取得各種驗證標誌。
碳足跡是什麼？
產品的生命週期溫室氣體排放量（或稱產品碳足跡）的計算，需要有一套一致性的方法來引導與規範計算的過程。自2008年英國標準協會公布第一個針對產品碳足跡計算的規範—PAS 2050後，國際間目前已發展與發展中之產品碳足跡相關標準/規範。
一個產品在其生命週期內排放多少溫室氣體？過去幾年間，這個問題變得愈發重要。“產品碳足跡”可以給出答案。
產品碳足跡統計了一個產品在其生命週期各個階段產生的所有溫室氣體排放量。例如從資源開採、前體製造、成品製造，到成品離開公司大門過程產生的碳排放。
產品碳足跡使產品的溫室氣體排放量變得透明。
同時，博翔科技們採用環境、經濟和社會標準對產品進行全面的可持續發展評估。
英國碳足跡計算準則—BSI PAS 2050
BSI PAS 2050「產品與服務溫室氣體排放生命週期評估規範」為英國標準協會（BSI）制定並集合碳信託（Carbon Trust）與英國環境、食品與農村事務部（Defra）之力發展而成，2008年版於2008年10月29日正式公布，為第一份針對產品與服務生命週期溫室氣體排放而制定之規範，亦成為國際標準組織（ISO）發展碳足跡準則之參考文件，同時也是目前我國計算產品碳足跡時，最多也最常被採用的標準。目前已修訂為2011年版。
國際標準組織（ISO）的碳足跡計算標準—ISO 14067系列
ISO 14067標準由國際標準組織負責制定環境管理（environmental management）系列標準的第207技術委員會（ISO/TC 207）下第7子委員會（SC 7）負責制定。ISO 14067的發展目的是為提供產品溫室氣體於量化與溝通方面之要求事項。
ISO產品碳足跡標準歷經多次的委員會議討論，終於定案，於2013年5月21日以 “技術規範” 方式正式公布為 ISO/TS 14067:2013。而近年在2018年8月20日又發佈了ISO 14067:2018國際標準正式取代了技術規範 ISO/TS 4067:2013。
Note: ISO/TS被歸類為ISO的技術性文件，即Technical Specification（技術規範）的縮寫，其與「Specification（國際標準）」在本質上仍有一些差異。
碳足跡盤查認證流程:
博翔科技獲得許多機構認證標章，專業度值得信賴
而博翔科技輔導產品眾多，CNC、包裝機、塑膠機械、壓出機、滾輪機以及PCR檢測儀器，皆可以透過博翔科技的輔導，取得相關認證。
我們的六大服務
全球權威認證機構
可協助取得全球相關認證標章，讓您的產品可以出口全球各地取得當地銷售資格
擬定認證方案與組合
爭取一次測試，取得多個或多國認證；把握認證過程環節，及時反饋進度，縮短認證週期，提高效率
CB轉證服務
協助獲得處理電氣電子產品和元件的安全、電磁相容性和能效的相關認證，並可以獲得國際電工委員會電器產品合格測試
防爆認證專區
針對使用在礦區或潛在爆炸危險環境的電子設備及非電氣設備，舉例：石化業、加油站、印刷廠、塗料廠及麵粉加工業等存有易燃易爆類氣體、蒸氣或粉塵的場所，我們提供產品認證需求。 有此類需求請撥打分機104
協助準備各式技術文件
總裝圖、爆炸圖、電路原理圖、材料清單、標籤、說明書等；協助客戶準備測試樣品，提供預檢、預測試服務
檢測領域廣
涉及電子電器，無線通訊，醫療設備，汽車類檢測，能最大程度滿足到客戶需求
成為博翔科技的服務客戶，不只是博翔科技永續的客戶，更是擁有博翔科技專業的國內外證書團隊服務。
不論是在海內外入關問題方面、買家對認證問題釋義方面以及相關各國法令的專業知識，博翔科技服務眾多不同產品類型客戶
皆能一一替您解答。博翔科技不只是為客戶解決認證問題，更致力於提供客戶在取得認證之後更多產品行銷全世界的多元服務。
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1 小雅是我的發小，小時候我倆有個共同的愛好，喜歡畫畫，兩家父母把我們送進同一個興趣班學習。 剛開始學基本功，從素描和速寫開始。每一次的素描成績，我都是班上最好的，老師也夸我聰明有天分。而小雅的素描卻是班上最差的，她畫的陶罐，沒有一次結構是對的，基本上都是歪歪扭扭，班上的同學常常笑話她。 每一次上完課，其他同學都走了，小雅還在繼續畫，我只好留下來陪著她。我在旁邊看小說，她一遍一遍地修改結構。盡管每天她比別人多畫兩個小時，但很長時間里，她畫的陶罐還是歪的，幾乎沒人相信她能在繪畫這條路上走下去。 自以為有天分的我，在興趣班待了一段時間后，開始覺得無聊。我已經畫得很好了呀，每天還要重復相同的基本功練習，實在很枯燥乏味。后來我又迷上了寫小說，而小雅卻一直在堅持學畫畫。高中畢業后，她如愿考上了美院，現在是一家藝術學校的美術老師。 當年一個素描結構畫很多遍都畫不準的人，后來做了美術老師，聽起來就像個笑話，但自認為聰明的我卻被這個笑話狠狠地打了臉。（美文精選網：www.meiwenjx.com） 2 改寫小說后，我的第一篇小說受到一位作家老師的認可，說我有靈氣。但沒過多久，我懶散的毛病又犯了。有興趣的時候，就寫幾段;沒興趣的時候，就扔在了腦后。 三年后，寫作班的一位同學出版了一本小說集，我很吃驚。這位同學給我的印象不深，感覺她在文學創作上資質平平。 帶著疑問我詢問了指導老師，老師回答我說：你知道這三年，她寫了多少字，看了多少書嗎?每天她給自己規定看50頁書，寫3000個字。就這樣堅持了三年，你說她能不進步嗎? 我瞬間啞口無言。開始明白，勤能補拙是一條不變的真理。（美文精選網：www.meiwenjx.com） 看到過歌手劉德華的一段故事。他剛開始唱歌時，受到很多人的質疑，但他憑著刻苦練功，進步越來越大。除了唱歌，劉德華也填詞，他寫的第一首情歌，著名音樂人黃霑看到后，在報紙上說：“沒看過寫得那么笨的作詞人。”這一罵就罵了三年。 被公開罵“笨”的劉德華并沒有泄氣，反而加倍努力，事業越來越紅火。三年后，再遇到黃霑，黃霑終于對他說：“不要放棄，人是會進步的。” 當你認準一件事，并且用心去做的時候，所有人都會對你改變看法。 3 生活中，常會聽到這樣的話：“我很笨，肯定做不好。”把做不好的原因全歸給了“笨”，因為“笨”，所以做不好也在情理之中，繼而就可以心安理得地不去嘗試了。 很多人以“笨”為借口，實則是不愿付出，不肯吃苦，缺少持之以恒的耐心。 事實上，一個再聰明的人，缺少行動力，聰明對他來說也形同虛設。勤奮是比聰明更難得的天賦，專注于眼前的工作，肯下笨功夫，克制內心的浮躁，堅持不懈地長時間集中注意力，這樣的人才是成功最青睞的對象。 大師梅蘭芳曾說過：“我是個拙笨的學藝者，沒有充分的天才，全憑苦學。” 但很多人喜歡把別人的成就歸功于他的天賦，那是老天爺給的，而自己不成功，是因為沒天賦，這是給自己最大的心理安慰，同時也是給懶惰開脫的最好理由。 人生是場馬拉松，聰明的人，一開始會跑在前頭，而“笨人”卻可以憑著耐力，跑得更久。能沖刺到終點的，往往不是一開始就跑得快的人，而是能堅持跑完全程的人。 有些自以為聰明的人，因為恃才傲物，很容易放棄正在做的事情;而有些“笨蛋”卻因為堅持和努力，最終能成就一番事業。 所以，“笨”并不可怕，可怕的是把“笨”當借口，不敢邁出第一步。“笨”不是不能成功的理由，把“笨”當借口才是。 作者：若蝶 +10我喜歡
作者:紫金藤 剛剛還晴好的天，忽然就黑上來，隨著一聲聲雷鳴，狂風暴雨兇猛地襲來了。霎時間，烏云滾滾，仿佛有吞噬天地的氣勢。一道閃電劃破長空，嚇的在屋檐下躲雨的鳥兒驚飛起來。一道道銀白色的閃電交織著，悶雷滾滾，仿佛有千軍萬馬的氣勢;又仿佛訴說著自己的苦惱。隨著主角雨的到來，拉開了這場氣勢恢宏的情景劇的序幕.....。 豆大的雨珠不留情面的砸下來，街上幾個行人匆匆跑過去，雨水已淋濕了他們。一顆顆雨珠仿佛蓄滿了千噸的力量，披頭蓋臉地砸下來，棚子被砸的噼里啪啦，大樹終于支持不住這樣兇猛的氣勢，翠綠的葉子在空中飛舞，久久不愿落下。 河邊的垂柳亂了陣腳，碧綠的枝條在雨中顯得發黑，像一個女孩被風吹亂了頭發，枝條向水面瘋狂的抽著，激起萬千波浪。 雨下的更大了，風刮的更猛了，雷打的更響了，這場華麗的情景劇被逐漸推向了高潮。炸雷聲聲，像死神敲響的喪鐘，風雨陣陣，像英雄們撕心裂肺的吶喊。 農田里的莊稼被雨點打的左歪右晃，一陣狂風吹過，農田響起了破裂的聲音。平房上的屋瓦終于支持不住了，幾片瓦落下來，發出碎裂的響聲。池塘里水花一片，幾個浮萍被雨點生生砸進了水里。就連睡夢中的人們也被吵醒，饒有興趣的觀看著這場宏偉的演出。（美文精選網：www.meiwenjx.com） 雨停了，太陽出來了，天邊出現了一道最美的彩虹。 風雨有多大，彩虹就有多美。人生的風雨大大小小，但是最后總是出現一道美麗的彩虹。 +10我喜歡
河北|楊金蘭 學校甬路兩旁，各站著一排法國梧桐，手掌般的綠葉給校園帶來了詩意和溫馨；宿舍區后面，挺立著幾棵銀杏樹，每年秋天，滿樹金黃，滿地金黃，孩子們蹲在樹下，撿起童話般的幻想。 而我，卻獨愛教學樓樓梯口的一棵老楊樹。 這是一棵極其普通的楊樹，到底在這兒站了多少年，學校里教齡最長的教師也說不清。每天來來往往的學生從它身邊匆匆而過，夕陽把它的影子拉長，越發顯得孤獨。 教二年級的我，是個包班老師，教室成了我的辦公室。課間十分鐘，仰望這棵樹就成了我的習慣。 站在二樓教室門口，我能看清它的真面目。 這是一棵粗壯高大的楊樹，樹身要兩個孩子手拉手合抱剛剛好。枝上生丫，層層疊疊，碩大的樹冠像一把撐開的綠色大傘，頂端與蔚藍的天空相接，與悠悠的白云牽手。密密麻麻的枝葉在微風中搖晃，沙沙作響。鳥兒們飛來，在樹上跳來跳去地鳴叫。 在綠葉叢中，一個鳥窩若隱若現，好像神圣的城堡。被這股強大的綠色所覆蓋，我常常感覺腳下的土地是溫熱的，濕潤的。 學生們覺察到我對這棵樹的喜愛，常常站在我身邊和我一起看這棵樹。 “老師，你看，上面有一雙眼睛！”快人快語的小桐指著大樹。哪里有什么眼睛？分明是圓圓的疤痕，溝壑一般深深淺淺，好像被什么利器鑿過一樣。 “這棵樹正看你呢！”旁邊的大昊一本正經地說。“那我擺個pose,讓它看個夠！”小桐扭扭屁股，伸伸舌頭，兩手做勝利狀，逗得大家哈哈大笑，我也跟著笑起來。 因為看得多，對這棵樹幾乎產生了依戀。 每天清晨上樓，我抬頭仰望，綠葉挨挨擠擠，跳躍著金光。在樓梯拐角處，樹冠低垂，枝條壓下來，捧起一片小葉子，薄薄的，柔軟而細膩，葉子的邊緣有一圈淺淺的褐色，脈絡清晰，像一個剛落地的新生兒。盡管它已經不再年輕，但處處充滿生機和希望。 放學時，它儼然已經是我的朋友般，等待我下樓，和我揮手說再見。有了大楊樹的陪伴，我的日子就像一張素素的紙，干凈，純粹。我想它的眼睛能洞穿我的內心，能知曉我的所有。 下課了，孩子們都被我趕下樓出去上廁所，曬太陽。 站在教室門口向下望，一只只歡快的小鳥又蹦又跳，經過大楊樹時，有的孩子會不自覺地用手摸摸它粗壯的身子，并朝上向我站立的地方瞥一眼，生怕做出什么出格的事情惹老師生氣，也有的孩子像大楊樹一樣昂首挺胸，一副頂天立地的模樣。 幾個女孩子在樹影里跳皮筋，我靜靜地看著她們，看她們輕盈得像燕子一樣有節奏地飛來飛去。我被她們無憂無慮的笑聲感染，想起我的童年。我享受著如水的時光所帶來的美好，暖意填滿心房。 又是一個周一，像往常一樣放下自行車，準備爬室外水泥樓梯進二樓的教室。不知為什么，從沒感覺過天空是那么敞亮，那么遼遠。咦！老楊樹呢?樓梯口只剩下一截圓圓的木樁子，就像失去靈魂的朽根…… 我的心被揪起來，疼得要命。 校長說，學校隔壁的一戶村民嫌枝繁葉茂的老楊樹妨礙了他家院子的光線，幾次找校長說要砍了這棵樹，無奈，只好利用周末伐掉，好在還留有樹根，希望它能再長成一棵大樹。 我不知道這截樹樁能否發出新芽，能否長成一棵大樹。但我知道那個通曉我內心的知己沒了，那個陪伴我和孩子們的伙伴再也找不到了！ 幾個月過去了，我一直懷念這棵沉穩而通透的大樹，就像懷念我故去的親人一樣！ 突然想起三毛的文字： “如果有來生，要做一棵樹，站成永恒，沒有悲傷的姿勢，一半在土里安詳，一半在風里飛揚；一半灑落陰涼，一半沐浴陽光。非常沉默非常驕傲，從不依靠從不尋找--------” 是啊，人生中的快樂和痛苦是均衡的，無論生活給予我們的是榮還是辱，請保持大樹的姿勢，不悲不喜，沉默而安詳，執著而堅韌，站成永恒，站出人生美好，溫暖而自由！ +10我喜歡
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